Egzistencijalne inteligentne aktivnosti za djecu donose veće slike svijeta i svemira u djetetov lični život. Ovo nije jedna od službenih 8 višestrukih inteligencija Howarda Gardnera, ali svako dijete može usavršiti svoje vještine egzistencijalne inteligencije čak i ako ih nikada ne ovlada.
Egzistencijalne inteligentne aktivnosti za malu djecu
Egzistencijalne aktivnosti s malom djecom, predškolcima i djecom u prvom ili drugom razredu mogu biti izazovne jer u ovoj fazi razvoja djeca još uvijek imaju samocentričan pogled na svijet i nisu baš sposobna da saosećaju. Započnite uvođenjem tema kao što su sumiranje, razlike i važnost zajednice.
Igraj igru velikih pitanja
Ova jednostavna igra daje djeci priliku da duboko razmisle o složenim temama i razumiju različita gledišta slušajući odgovore svojih prijatelja. Ovo možete raditi kao porodica ili kao mali razred.
- Sedite u krug i neka vam sveska i olovka budu pri ruci.
- Postavljajte jedno po jedno veliko ili kritičko pitanje cijeloj grupi. Pitanja bi trebala biti egzistencijalna, ali ne i kontroverzna.
- Kako se pale svjetla?
- Zašto spavaš?
- Koliko godina ima najstarija osoba na svijetu?
- Jesu li vanzemaljci stvarni?
- Kada svako dijete smisli odgovor na pitanje, može doći i šapnuti vam odgovor na uho, a vi ga možete zapisati. Ako dozvolite djeci u predškolskoj ustanovi ili vrtiću da uzvikuju svoje odgovore, često ćete naći da samo ponavljaju ono što je zadnja osoba rekla. Ako su djeca dovoljno stara da pišu, neka zapišu svoj odgovor i zadrže ga.
- Nakon što svi daju odgovor, podijelite ih sve sa grupom. Dozvolite djeci da sami odgovore, ali ih možete podstaknuti onim što su vam već rekli ako su zaboravili.
- Zabilježite koliko je različitih odgovora bilo.
- Ako postoji tačan odgovor na vaše pitanje, podijelite ga sa grupom. Pobrinite se da se prema njihovim odgovorima odnosite s poštovanjem čak i ako su bili izmišljeni.
- Postavite još jedno pitanje i ponovite otprilike tri pitanja u jednom dahu.
Save the Animals
Razumiti važnost životinja u većem obimu i vidjeti kako svaka mala osoba može napraviti veliki utjecaj dva su važna cilja za ovu aktivnost. Uključite djecu u proces društveno korisnog rada od odabira uzroka do izvođenja svakog koraka u procesu. Predstavite tri ili četiri opcije i neka djeca glasaju za jednu koju će uraditi:
- Podignite i otpustite leptire Monarch.
- Stvorite certificirano stanište divljih životinja.
- Posjetite i volontirajte u centru za divlje životinje.
- Pridružite se Dječjem klubu Čuvari oceana.
- Prikupite zalihe, a zatim ih isporučite i volontirajte u skloništu za životinje.
- Dovedite spasilačke mačke ili pse u učionicu kao drugare za čitanje.
- Usvojite obližnji potok ili šumu i održavajte ga čistim od smeća.
- Usvojite kućnog ljubimca u učionici poput zamorca iz Humanog društva.
- Stvorite i njegujte vrt oprašivača.
- Napravite kućice za ptice, kutije za slepe miševe ili čak kućice za pčele za postavljanje u stanište životinja.
- Učestvujte u lokalnom prebrojavanju životinja kao što je Audubon Great Backyard Bird Count.
Završi lov na slagalice
Uvedite koncept da mali komadi mogu dolaziti sa različitih mjesta kako biste napravili jednu veliku sliku jednostavnim lovom na slagalicu.
- Počnite sa velikom slagalicom i sakrijte svaki komad posebno u prostoriji. Neka budu lake, a neke teške.
- Zamolite dijete da pronađe sve dijelove, a zatim složite slagalicu. Ako radite sa grupom, neka svako dijete pronađe komad po komad.
- Razgovarajte o tome kako su svi ovi komadi napravili jednu veliku sliku i kako je bilo lako ili teško pronaći i spojiti dijelove.
Egzistencijalne inteligentne aktivnosti za djecu viših razreda osnovne škole
Djeca viših razreda osnovne i srednje škole mogu početi istraživati više egzistencijalnih koncepata i vještina jer su razvili empatiju, logiku i rasuđivanje, te imaju više alata i životnog iskustva na raspolaganju. Potražite načine da proširite njihov pogled na svijet i izazovite ih da naprave veze između lekcija i stvarnog svijeta.
Čitajte knjige na različitim jezicima
Djeca od 3. do 5. razreda ne moraju znati čitati ili govoriti drugi jezik da bi razumjela slikovnicu napisanu na drugom jeziku. Redovno koristite ovu jednostavnu aktivnost na različitim jezicima kako biste proširili djetetov pogled na svijet i naučili koristiti detalje za stvaranje veće slike.
- Odaberite slikovnicu iz druge zemlje koja je napisana na maternjem jeziku te zemlje. Idite dalje od američkih knjiga prevedenih na druge jezike i pronađite knjige napravljene u drugim zemljama.
- Vodite priču sa jednim ili više djece.
- Pokaži naslovnicu i daj sve od sebe čitajući naslov, autora i ilustratora.
- Postavljajte pitanja koja pomažu djeci da shvate šta bi riječi mogle reći ili o čemu bi knjiga mogla biti.
- Iz kojeg jezika/zemlje mislite da je ova knjiga i zašto?
- Šta vam struktura riječi govori o njima?
- Šta vam slike govore o priči?
- Možete li identifikovati glavnog lika?
- Pročitajte svaku stranicu, a zatim zastanite i postavite ista pitanja.
- Na kraju knjige razgovarajte o tome kako djeca mogu saznati kojim je jezikom knjiga zapravo napisana i šta zapravo kaže.
- Da li neko u prostoriji govori ovaj jezik?
- Možete li se sjetiti nekoga u školi ili susjedstvu ko bi znao ovaj jezik?
- Koje resurse (knjige, internet) možete koristiti da pronađete informacije?
- Proširite aktivnost dodjeljivanjem individualnog ili malog grupnog projekta gdje djeca moraju pronaći način da prevedu knjigu na vaš maternji jezik.
Organizirajte debatu o metričkim i imperijalnim mjerenjima
Organizirajte sajam debate na kojem djeca predstavljaju svoju analizu metričke i imperijalne debate mjerenja. Ova aktivnost naglašava važnost malog pitanja na globalnom nivou i istražuje različite perspektive na jednu temu.
- Ukratko prodiskutujte o dva različita tipa mernih sistema, kako su počeli, ko ih koristi i zašto, i šta ih čini različitim.
- Demonstrirajte zašto ovo može biti problem uz nekoliko jednostavnih aktivnosti.
- Dajte djeci samo imperijalni ravnalo i matematičku stranicu koja od njih traži da mjere male udaljenosti koristeći metrički sistem. Kako će popuniti radni list?
- Predstavite uputstva za pravljenje sluzi koja uključuju metrička merenja, a zatim dajte učenicima samo imperijalne merne kašike. Kako će napraviti svoj šljam?
- Zamolite djecu da istraže i formiraju mišljenje o tome treba li cijeli svijet koristiti isti sistem mjerenja ili je u redu imati različite. Ako misle da bi svi trebali biti isti, šta biraju i zašto?
- Djeca koriste ove informacije za izradu postera koji ističu njihovo istraživanje i stav o ovoj temi.
- Postavite sve postere i zamolite djecu da pogledaju svaki.
- Diskutujte kao grupa.
Prikaži istoriju koja se ponavlja
Čuli ste za izreku "istorija se uvijek ponavlja" i sada je vrijeme da to i dokažete. Djeca će naučiti da uočavaju obrasce ponašanja kroz vrijeme i lokacije dok razmišljaju zašto je ovo dio života.
- Dajte djeci listu poznatih događaja u drevnoj ili ranoj historiji koji su dio vašeg nastavnog plana i programa društvenih nauka za njihov razred i prethodni razred.
- Djeca treba da izaberu jedan od ovih događaja i pokažu kako se taj isti događaj, ponašanje ili uzrok ponavlja kasnije u istoriji negdje drugdje u svijetu.
- Djeca će predstaviti svoj istorijski projekat u obliku vizuelnih pomagala poput mapa i vremenskih linija.
- Nakon što svi u razredu ili grupi iznesu svoju temu, otvorite diskusiju da vidite da li drugi mogu identifikovati više događaja koji su ponavljanje originalnog događaja tog izlagača.
- Neka djeca diskutuju koje su neke uobičajene teme koje se stalno ponavljaju i zašto bi se te teme ponavljale.
Šta je egzistencijalna inteligencija?
Izraz "egzistencijalno" označava sve što je povezano sa životom i stvarnošću. Osamdesetih godina prošlog stoljeća Howard Gardner je predložio svoju teoriju višestruke inteligencije koja opisuje različite načine razmišljanja svake osobe. Iako egzistencijalna inteligencija nije bila izbor za njegove posljednje tipove, on je o njoj govorio kao o važnom dijelu funkcije mozga. On je opisao egzistencijalnu inteligenciju kao sposobnost da se bude osjetljiv i da ima sposobnost zamišljanja i suočavanja s velikim, složenim pitanjima o ljudskom životu, njegovoj svrsi i značenju.
Vještine egzistencijalne inteligencije
Vještine koje ističu ili ukazuju na ovu vrstu inteligencije uključuju:
- Pronicljivost
- Visoka intuicija
- Stvaranje veza izvan očiglednog
- Postavljanje duboko promišljenih pitanja
- Jasan pogled na veliku sliku
- Mogućnost da se lako vide različite tačke gledišta
- Mogućnost lakog sumiranja dugih tekstova ili diskusija
Savjeti za podučavanje koncepata egzistencijalne inteligencije
Koncepte egzistencijalne inteligencije teže je identificirati i podučiti od mnogih drugih tipova inteligencije. Neki jednostavni načini na koje možete promovirati ovaj način razmišljanja u učionici ili kod kuće su:
- Napravite lekcije koje uključuju različite predmete kao što su matematika, umjetnost, društvene nauke, nauke i čitanje ili pisanje tako da lekcija postaje mikrokosmos šire slike obrazovanja.
- Dajte sažetak svoje lekcije prije nego što je predstavite kako bi se djeca navikla na ideju sumiranja.
- Proširite bilo koju temu otvaranjem diskusije o tome kako se to odnosi na život u vašem gradu, vašoj zemlji i drugim zemljama.
- Dajte djeci priliku da budu dio nečeg većeg u vašoj školi, gradu ili državi.
- Čitajte knjige iz drugih kultura i zamolite djecu da se sete priča iz vaše kulture koje su slične.
Vidjeti veliku sliku
Promoviranje egzistencijalne inteligencije kod djece pomaže djeci da bolje razumiju svijet u kojem žive. Djeca koja nauče da vide širu sliku i njome se snalaze stiču vrijedne životne i radne vještine za svoju buduću karijeru i lični život.
