Istražite neke razloge zašto biste mogli dvaput razmisliti o tome da vaša djeca donose svoje telefone u školu.
Djeca ne zaostaju mnogo za odraslima kada znaju gdje su njihovi telefoni u svakom trenutku i provjeravaju svoje u svako doba dana. Ipak, kada deca provode dobar deo vremena u školi, postavlja se pitanje za osoblje o tome kako mobilni telefoni mogu uticati na njihove učenike u učionici, i da li je to dobra ili loša stvar.
Iako američke škole nisu uvele jedinstvenu politiku kojom se zabranjuju ili dozvoljavaju mobilni telefoni u nastavi, postoji niz zdravih argumenata da ih ne dozvoljavaju.
10 Nedostaci posedovanja mobilnih telefona u školama
Kako tehnologija postaje sve više element nastave u školama, često se postavlja pitanje o korištenju mobilnog telefona. Iako postoji gomila pozitivnih i negativnih stvari koje dolaze sa studentima koji mogu izvući svoje telefone u bilo koje doba dana, postoje neke specifične nedostatke o kojima možda nikada prije niste razmišljali.
Oni mogu biti smetnja
Na kraju dana, svrha škole je učenje, a istraživanja pokazuju da mobilni telefoni mogu ometati koncentraciju učenika. Prema studiji Pew Research Centra iz 2010. godine, 64% učenika kaže da je slalo poruke na času, a 25% je uputilo ili prihvatilo poziv. I to nije samo razgovor sa drugima. Ista studija je pokazala da 46% učenika igra igrice, a 23% pristupa društvenim mrežama na svom telefonu u bilo kom trenutku.
U skorije vreme, studija iz 2016. koja procenjuje uticaj zabrane mobilnih telefona na rezultate studentskih testova otkrila je da su se rezultati studenata na važnim ispitima povećali u proseku za 0,07 standardnih devijacija nakon što su zabrane sprovedene.
Ako učenicima dosadi na času, nije im potrebno mnogo da izvade svoj mobilni telefon i igraju igrice ili beskonačno skroluju po TikToku. Ako učenici nemaju pristup mobilnim telefonima, imaju jednu stvar manje na koju će se omesti. A s obzirom na to koliko stvari možete da uradite na mobilnom telefonu - mogućnosti za ometanje su beskrajne.
Trendovi društvenih medija mogu poremetiti učenje
Ako ste prošli hodnicima srednje škole ili srednje škole u proteklih nekoliko godina, svuda ćete vidjeti djecu kako snimaju stvari. TikTok je trenutno vruća aplikacija, a učenici će odmah otkriti TikTok trend, uključujući i tokom lekcije.
Ne postoji vrijeme ili mjesto u školskom danu koje nije prekinuto nekim glupim plesom ili izazovom. Budući da je dokumentiranje i objavljivanje vašeg učešća u nečemu gotovo važnije od samog obavljanja stvari, mobilni telefoni su vitalni dio slagalice ometanja.
Oni mogu olakšati varanje
Očigledno je da djeca ne mogu razgovarati jedni s drugima usred ispita, ali koncept "polaganja bilješki" je dospio u digitalno doba, zahvaljujući tekstovima, aplikacijama za bilješke i galerijama. Djeca mogu slati poruke jedni drugima kada nastavnici ne traže odgovore na pitanja, a mogu obavijestiti svoje prijatelje - ili čak cijeli razred - o nekim od težih odgovora brzim odlaskom u toalet.
Mobilni telefoni također napreduju i poboljšavaju se brže nego što nastavnici mogu pratiti. Uhvatiti varalice nije tako lako kao pronaći ih kako pišu odgovore na unutrašnjoj strani etikete za flašu vode ili urezuju uzorak lista scantron na veliku gumicu.
Samo pogledajte statistiku o tome kako mobilni telefoni olakšavaju varanje; studija The Benenson Strategy Group iz 2009. godine navodi da je 35% ispitanih studenata koristilo mobilne telefone za varanje. Osim toga, 41% učenika priznaje da pohranjuje bilješke na telefone za korištenje tokom testova, a 46% tinejdžera je priznalo da je slalo poruke prijateljima o odgovorima.
Mogućnosti za varanje i kopiranje su bukvalno neograničene kada učenici imaju pristup mobilnim telefonima u nastavi. A tehnologija koja je tako velika zastupljenost u nastavnom planu i programu (na primjer laptopi koje obezbjeđuje škola i obavezni onlajn zadaci), olakšava učenicima da koriste nepoštene metode kako bi dobili ocjene koje žele.
Skupi telefoni predstavljaju prijetnju krađom
Krađa mobilnih telefona je problem u Americi, sa 3,1 milion mobilnih telefona ukradeno u 2013, prema Consumer Reports. U 2020. godini, projekat Prey objavio je svoj drugi izvještaj o krađi i gubitku mobilnih uređaja, u kojem se iz iskustva korisnika tvrdi da je uobičajena pljačka, koja uključuje krađu mobilnog telefona, porasla za 10,51%.
Sada dodajte mozgove u razvoju, hormone i fleksibilan društveni status u mješavinu i možete imati savršenu kombinaciju za krađu. S obzirom na to koliko su mobilni telefoni danas skupi, posljednja stvar koju želite da uradite je da iskušate potencijalne lopove tako što ćete svoje dijete poslati u školu sa telefonom od 1.000+ dolara koji ih čini metom. Vjerovatnije je da će ormarići biti provaljeni, na primjer, ako počinioci znaju da je u njima nešto vrijedno.
Postoji rizik da ljudi snime nedozvoljene slike
Djeca će biti djeca, tako da hormoni bjesne tokom njihovih školskih dana, postoji jasna mogućnost da neki učenici snime eksplicitne slike ili video zapise. Ovo je posebno opasno kada učenici eksplicitno slikaju druge učenike, kršeći njihov pristanak. Ono što su nekada bili lanci e-pošte i tekstualne niti transformisalo se u viralne objave na društvenim mrežama koje se ne mogu izbrisati s interneta. Dakle, ono što može početi kao okrutna šala može se brzo pretvoriti u nešto kriminalno.
Oni mogu olakšati sajber m altretiranje
U istom smislu, mobilni telefoni takođe olakšavaju sajber m altretiranje, odnosno kada osoba koristi elektronsku komunikaciju da zastraši, prijeti ili ponizi osobu. Ne samo da mobilni telefoni mogu olakšati širenje glasina po školi kao šumski požar, već učenici mogu slati zle ili uvredljive tekstove drugima ili objavljivati neprikladne slike učenika.
Podaci iz istraživanja sajber m altretiranja iz 2016. godine pokazali su da je 33,8% učenika bilo m altretirano u životu, 11,9% je dobilo prijetnje putem SMS-a na mobilnom telefonu, a 11,1% je objavilo uvredljivu sliku o njima. Osim toga, ogromnih 25,7% iskusilo je jednu ili više različitih vrsta m altretiranja putem interneta.
Do 2022. godine, 49% učenika od 15 do 17 godina koje je anketirao Pew Research Center iskusilo je neki oblik m altretiranja putem interneta. Sa mobilnim telefonima koji su lako dostupni u školama, cyber m altretiranje je mnogo lakše izvesti.
Oni mogu pogoršati društvenu stratifikaciju
U školama je društvena hijerarhija posvuda i utiče na sve. Posjedovanje najnovijeg mobilnog telefona može značiti razliku između letenja ispod radara i izdvajanja.
Na kraju krajeva, mobilni telefon služi kao produžetak klase i finansijskih sredstava. Ljudi sa starijim telefonima se gledaju (i ponekad tretiraju) drugačije od svojih vršnjaka. Ova negativna povratna sprega samo šteti svima koji su uključeni. Ljudi koji žele da se 'uklope' oslanjaju se na ova društvena pravila i gledaju s visine na one koji si ne mogu priuštiti najbolju tehnologiju, dok bi oni koji nemaju pristup skupim telefonima mogli teško pronaći svoje mjesto u društvenoj sferi škole.
Oni olakšavaju pristup neprikladnom materijalu
Dok većina škola ima filtere i propise za blokiranje neprikladnog materijala, učenici Gen Z i Gen Alpha su više tehnički upućeni od bilo koje generacije prije. Velike učionice također mogu olakšati pristup neprikladnom materijalu. A budući da svaki mobilni telefon može koristiti podatke da se poveže na internet, učenici mogu zaobići školske servere i tražiti šta god žele jednostavnim isključivanjem Wi-Fi.
One mogu povećati šanse djece da budu iskorišćene
Ako ste odrasli početkom 2000-ih, onda se sećate velikog pokreta za bezbednost na internetu koji je upozoravao decu na opasnosti razgovora sa strancima na mreži. Oh, ironija društvenih medija koji stvaraju centralno mjesto za djecu da stalno komuniciraju sa potpunim strancima.
Bez potpuno razvijenog mozga, djeca ne mogu ni zamisliti posljedice koje mogu proizaći iz DM-a sa potpuno slučajnom osobom. Budući da mobilni telefoni nisu uvijek povezani na wi-fi, a ako budemo iskreni, škole ne prate njihovu svakodnevnu internet aktivnost na tako detaljnom nivou, tako je teško pratiti sigurnost djece na internetu. Ali, sa ograničenim pristupom uređajima koji im omogućavaju da budu na mreži, manje su šanse da budu iskorišćeni.
Postoji nekvantificirani zdravstveni rizik
EPA ima propise koji obeshrabruju previše izlaganja tehnologiji i omogućavanje učenicima da imaju mobilne telefone u školi može povećati njihovo vrijeme ispred ekrana tokom dana. Mobilni telefoni emituju nizak nivo nejonizujućeg zračenja, čiji se dugoročni efekti na niskim nivoima još uvijek proučavaju. Međutim, dopuštanje učenicima da koriste svoje mobilne telefone tokom škole povećava njihovu izloženost ovoj vrsti zračenja, što bi zauzvrat moglo imati povećane štetne efekte na njihova tijela i umove u razvoju.
To je komplikovanije od da ili ne
Važno je da ne moraliziramo mobilne telefone. Oni su samo tehnološki alat koji nam omogućava da radimo bezbroj stvari, i dobrih i loših. Ipak, kako sve mlađi učenici nose telefone u školu, vrijedi razmisliti o mogućim negativnim nuspojavama koje mogu doći s tim.
