Može biti zastrašujuće napisati 15 do 20 izvještaja u jednom dahu. Obavezno vodite bilješke za svako dijete na sedmičnoj bazi kako biste mogli napisati detaljan i koristan izvještaj bez muke da zapamtite pojedinosti.
Važnost izvještajnih kartica
Izvještajne kartice pomažu u praćenju djetetovog napretka i omogućavaju učitelju i roditeljima da znaju u čemu je dijete izvrsno i na čemu treba da rade. Komentari i zapažanja mogu pružiti izvanredan uvid u djetetovu dobrobit i pomoći u negovanju mreže podrške nastavnika i članova porodice.
Komentari za određene teme
Vaši predmeti će se razlikovati u zavisnosti od toga šta vaša škola naglašava. Neka komentari budu kratki, ali detaljni i koristite onoliko šablona koliko vam je potrebno da objasnite djetetovo iskustvo sa svakom konkretnom temom. Možete napisati:
- Izgleda da zaista uživa (konkretna tema) i izvrsna je u (vještina vezana za određenu temu).
- On/ona se čini rastresenim tokom (konkretna tema) o čemu svjedoči (ubaci prateće ponašanje).
- Izgleda da voli da uči o (konkretnom predmetu ili temi) i bilo mi je zadovoljstvo predavati.
- Izgleda da se on/ona zaista sviđa (konkretna tema) i dobro bi došla dodatna pomoć sa (ubacite određenu temu).
- On/ona je veoma entuzijastičan kada se (subjekat) pominje i dosledno učestvuje u diskusijama.
- On/ona je došla do veoma kreativnih odgovora tokom (predmeta) i uživao sam u učenju njega/nju.
- Bilo je zadovoljstvo imati u razredu i posebno se ističe u (unesite nekoliko predmeta ako je primjenjivo).
- On/ona ima tendenciju da bude nervozan tokom (predmet) i možda će trebati malo dodatne pomoći u razumevanju (tema vezana za određenu temu).
- On/ona voli da sluša (ubaci temu) i aktivno deli svoja razmišljanja.
- Izgleda da uživa (ubaci temu) i da duboko razumije materijal.
- On/ona pokazuje napredne sposobnosti u (predmet) i od toga bi imalo koristi (ubacite preporuku).
Komentari poboljšanja
Saopštiti roditelju ili roditeljima u čemu je djetetu potrebna pomoć može ubrzati njihovu sposobnost da pronađu odgovarajuća rješenja. Ako to učinite rano, može pomoći djetetu da unaprijedi potrebne vještine prije nego krene u vrtić. Možete napisati:
- Čini se da bi (ime djeteta) trebalo pomoći s (ubacite ponašanje ili temu).
- Primijetio sam da se (ime djeteta) stalno bori sa (ubaci ponašanje ili predmet) jer je bio (navedite primjere).
- (ime djeteta) bi imala koristi od dodatne vježbe sa (ubacite ponašanje ili temu).
- Češće nego ne, (ime deteta) izgleda da ima poteškoća sa (ubacite ponašanje ili temu).
- Pomoglo bi (ime djeteta) da se poboljša (vještina ili ponašanje) ako se malo više vježba kod kuće.
- Primijetio sam (ime djeteta) izgleda da se bori sa (ponašanjem). Nastavićemo da radimo na ovome u školi i bilo bi sjajno kada bi (ime deteta) mogli da vežbamo ove veštine i kod kuće.
- (ime djeteta) izgleda skoro spremno za (ubaci vještinu), ali bi ipak trebalo malo dodatne vježbe da se stigne do toga.
- (ime deteta) bi trebalo da se malo pojasni (veština ili ponašanje).
- Bilo je nekoliko slučajeva u kojima sam vidio (ime djeteta) da ima izazovno vrijeme sa (vještinom).
- Iako je (ime djeteta) postiglo veliki napredak u (vještini ili ponašanju), još uvijek bi mu/joj mogla koristiti dodatna pomoć da to malo bolje razumije.
Pohvalni komentari
Pohvalne komentare može biti zaista zabavno pisati. Istaknite šta svako dijete radi dobro tako što ćete napisati:
- (ime djeteta) je odličan u (navedite predmete) i dosljedno učestvuje u nastavi.
- (ime djeteta) je željan da pruži ruku pomoći i slaže se sa svojim/njenim drugovima iz razreda.
- (ime deteta) dobro radi sa drugima i voli se među svojim vršnjacima.
- Bilo je zadovoljstvo predavati i uvek dolazi u razred sa osmehom.
- (ime djeteta) je nevjerovatno kreativan i konstantno me impresionira svojim/njenim (vještinama).
- (ime djeteta) se konstantno ističe u (ponašanju) i bilo je zaista zabavno podučavati.
- (ime deteta) je pametan, kreativan i dosledno ljubazan prema svojim/njenim drugovima iz razreda.
- (ime djeteta) brzo uči i demonstrira (vještine) na naprednom nivou.
- (ime djeteta) je vrlo brzo stekao (vještine) i pokazuje želju da uči.
- (ime deteta) uvek učestvuje u nastavi i ima odlične veštine rešavanja problema.
- (ime djeteta) dobro rješava nesporazume i odličan je u komunikaciji.
- (ime deteta) veoma dobro prepoznaje svoja osećanja i prenosi ih na miran, zreo način.
- (ime deteta) pokazuje interesovanje za učenje novih tema i dosledno daje pronicljiva zapažanja.
Komentari za probleme u ponašanju
Iako može biti teško pisati o problemima u ponašanju na kartonu, važna je informacija koju treba da razume staratelj deteta. Možete reći:
- Izgleda da se on/ona muči sa dijeljenjem igračaka i materijala za učenje sa svojim/njenim vršnjacima.
- On/ona radi na podizanju svoje/njene ruke i pokazao je određeni napredak.
- Primijetio sam (ime djeteta) izgleda da je teško pratiti upute. Ovo se obično dešava tokom (aktivnosti).
- (ime djeteta) je imao izazovno vrijeme držeći ruke uz sebe. Ovo se dešava (količina) puta dnevno.
- (ime djeteta) se bori da dovrši projekte u potpunosti. Ovo je nešto na čemu ćemo nastaviti da radimo u nastavi.
- (ime djeteta) ima tendenciju da izaziva napade bijesa kada (ubaci primjer). Aktivno radimo na emotivnom izražavanju sa njim/njom.
- (ime djeteta) je pokazao određenu agresiju prema nekolicini drugova iz razreda tokom igre. Primjeri ovoga uključuju (ubacite primjere). Radimo na korištenju riječi umjesto dodira.
- Jednom prilikom, (ime djeteta) je zgrabio igračku od drugog djeteta. Od tada smo vidjeli veliko poboljšanje, ali još uvijek radimo na dijeljenju.
Druženje Komentari
Primjećivanje načina na koji svako dijete komunicira sa svojim vršnjacima i odraslima može pomoći da se napravi detaljna slika za djetetovog roditelja. Možete napisati:
- (ime deteta) ima tendenciju da se drži do sebe i često radije posmatra svoje drugove iz razreda.
- (ime deteta) voli da se druži sa svojim vršnjacima i dobro se igra sa drugima.
- (ime deteta) izgleda da se bori sa povezivanjem sa svojim vršnjacima.
- (ime deteta) uživa u druženju sa svojim vršnjacima i izveštava da se dobro zabavlja sa svojim prijateljima.
- (ime djeteta) dobro se dijeli sa prijateljima i slaže se sa svima u razredu.
- (ime deteta) izgleda da se teško slaže sa svojim/njenim vršnjacima.
- (ime deteta) je razvio bliska prijateljstva sa nekoliko drugova iz razreda i više voli da provodi vreme sa jednim ili dva prijatelja istovremeno.
Grupna igra zapažanja
Grupni projekti ili igra mogu otkriti mnogo o sposobnosti djeteta da sarađuje sa vršnjacima. Na njihovom izvještaju možete zabilježiti:
- (ime deteta) dobro radi sa drugima i teži da preuzme vodeću ulogu.
- (ime deteta) izgleda da uživa u saradnji sa drugima tokom grupnih projekata.
- On/ona se dobro slaže sa drugima i veoma je interaktivan tokom grupne igre.
- On/ona ima tendenciju da se drži za sebe tokom grupne igre.
- Izgleda da više voli da sluša ideje drugih tokom grupnih projekata.
- On/ona je obično povučen tokom grupnih projekata i više voli da igra jedan na jedan.
- On/ona dobro sluša uputstva tokom grupnih aktivnosti i prati zadatak.
- On/ona dobro sarađuje sa drugima i poštuje kada njegovi/njeni vršnjaci podele svoje mišljenje.
- On/ona ima tendenciju da se bori sa grupnim aktivnostima i obično radije provodi vreme igrajući se sam.
- On/ona navodi da voli grupne aktivnosti i napreduje u ovom okruženju.
Komentari rukovodstva
Iako nisu sva djeca sklona preuzimanju liderskih uloga, roditeljima može biti od pomoći da znaju kojem stilu saradnje njihovo dijete teži. Na njihovom izvještaju možete reći:
- (ime djeteta) ima tendenciju da uživa da bude glavni tokom grupnih aktivnosti i projekata.
- On/ona pokazuje odlične liderske vještine, posebno tokom (ubaci aktivnost).
- On/ona ima tendenciju da zazire od liderskih uloga i radije posmatra svoje kolege iz razreda.
- On/ona obično preuzima liderske uloge, ali izgleda i da uživa u saradnji sa drugima.
- On/ona aktivno učestvuje u grupnim aktivnostima i teži da preuzme odgovornost kada mu se za to pruži prilika.
- (ime deteta) pokazuje impresivne liderske veštine i dosledno poštuje tuđa mišljenja.
- On/ona ima duh preuzimanja i uživa u grupnim aktivnostima.
Komentari preporuke
Pošto provodite toliko vremena sa svakim djetetom, možda ćete primijetiti da nekolicina može imati koristi od preporuke. Oni mogu biti uključeni u njihov izvještaj, zajedno s nekim pratećim primjerima. Možete napisati:
- (ime deteta) izgleda da ima problema sa (konkretnim) predmetom i bilo bi dobro da tutor pruži malu dodatnu pomoć.
- (ime deteta) teško čita i piše i može imati koristi od procene sa medicinskim psihologom.
- (ime djeteta) se bori u društvu. Neki primjeri ovoga uključuju (navedite primjere). Možda biste trebali razmisliti o kontaktiranju dječjeg psihologa ili terapeuta radi procjene.
- (ime deteta) deluje anksiozno tokom dana, posebno tokom (navedite primere). Možda biste željeli da ga/ju odvedete kod dječjeg psihologa ili terapeuta na procjenu kako bismo mogli povećati njegovu/njenu udobnost. Javite mi ako želite dalje razgovarati o ovome ili imate pitanja i rado ću vam pomoći.
- (ime djeteta) izgleda da ima blagu reakciju na (navedite hranu ili piće). Bilo bi dobro da se posavjetujete sa njegovim/njenim pedijatrom kako biste bili sigurni da ne postoji alergija za koju bismo trebali znati.
Pisanje korisnih komentara iz izvještaja
Uzmite si vremena sa pisanjem izvještaja svakog djeteta. Iako vam se zadatak može činiti zamornim, zapamtite da dajete nevjerovatno korisne i pronicljive informacije za dijete i njegovu porodicu na kojima mogu nadograđivati.
