Da li ste se ikada zapitali u kojoj meri grupe vršnjaka utiču na akademske rezultate? Nemojte pogriješiti; vršnjačka grupa može značajno uticati na akademski učinak vašeg djeteta. Međutim, nije tačno reći da je nečija grupa vršnjaka najutjecajniji faktor u akademskom uspjehu. Hajde da pogledamo koliko je uticajna grupa vršnjaka.
Istraživanje uticaja vršnjačkih grupa
Odgovoriti na pitanje, u kojoj mjeri vršnjačke grupe utiču na akademski učinak, u mjerljivim terminima je zapravo prilično teško. Postoje brojne varijable koje treba uzeti u obzir; međutim, evo nekoliko statistika:
Prema studiji koju je objavio Williams Project o studiju ekonomije u visokom obrazovanju, jači studenti imaju uticaj na svoje vršnjake i zapravo pomažu poboljšanju ukupnog akademskog učinka grupe vršnjaka
U poređenju sa ispitanim učenicima, 36% afroameričkih učenika 4. razreda izjavilo je da se njihovi prijatelji ismijavaju pametnim učenicima ili onima koji dobro rade. Međutim, do 8. razreda samo 23% afroameričkih učenika se složilo
- Velika studija koju je uradio CREDE (Centar za istraživanje u obrazovanju, raznolikosti i izvrsnosti) sugerira da grupe vršnjaka mogu "izuzetno utjecati" tokom rane adolescencije na lične ciljeve i školske aspiracije.
- Studija American Journal of Educational Research pokazala je da postoji "značajna razlika između učenika koji pripadaju grupi vršnjaka i onih koji ne pripadaju grupi vršnjaka u akademskom postignuću iz hemije."
- Studija učenika 11. razreda pokazala je da su oni "veliko reagirali" na ono što su njihovi vršnjaci u razredu radili, a to je uticalo na njihovo donošenje odluka.
Stručnjaci se slažu da grupe vršnjaka mogu uticati na akademski učinak. Međutim, oni se ne slažu oko obima i varijabli tog uticaja.
Kako grupe vršnjaka utiču
Postoji nekoliko načina na koje vršnjaci utiču jedni na druge. Nisu svi loši. Varijable uticaja vršnjaka uključuju etničku pripadnost učenika, socio-ekonomsko poreklo učenika, porodične odnose i grupna interesovanja.
Negativni uticaji
U nekim grupama vršnjaka na pamet se gleda prezrivo. Slično, ove grupe imaju tendenciju da dijele niske težnje za odlaskom na koledž ili stjecanjem određenih karijera. Možda postoje i druge vrijednosti, kao što je briga o porodici ili zarada prije nego što prvo ide na fakultet.
Pored toga, studije pokazuju da vršnjaci više utiču jedni na druge u ranim tinejdžerskim godinama. Na primjer, 14-godišnjaci imaju veću vjerovatnoću da se upuste u rizično, samodestruktivno ponašanje nego 18-godišnjaci. Teorija je da do 18. godine mladić ili žena postaju autonomniji i imaju jasne aspiracije o tome kuda žele ići i kako tamo stići. Shodno tome, ako se rizično ponašanje ne uklapa u jednačinu, stariji tinejdžer može lako proći bez da se osjeća loše. Međutim, pritisak da se uklopi za nekoga ko ulazi u srednju školu je ogroman.
Pozitivni uticaji
Mnoge vršnjačke grupe mogu pozitivno uticati i na svoje prijatelje. Smatra se da inteligentni učenici pomažu svojim vršnjacima u podizanju ocjena. Isto tako, djevojčice s dobrim drugaricama koje se smatraju inteligentnim imaju tendenciju boljeg uspjeha u školi. Čini se da definitivno postoji obrazac u utjecaju studiozne djece. Uz to, još jedna uobičajena tema su slične težnje. Studenti koji žele da idu na četvorogodišnji koledž imaju tendenciju da se druže sa drugima sa sličnim težnjama.
Povezivanje kroz aktivnosti
Jedan od načina gledanja na uticaj iz perspektive roditelja je da uzmete u obzir da će vaše dijete najvjerovatnije biti prijatelj sa učenicima koji su zainteresovani za iste aktivnosti. Većina srednjoškolskih aktivnosti zahtijeva određen prosjek i posljedično tome, djeca koja se bave školskim sportom, dramom, vijećem učenika i drugim aktivnostima imaju tendenciju boljeg uspjeha u školi. Međutim, važno je napomenuti da uticaj vršnjaka nije najvažniji faktor za studentov akademski uspjeh.
Druge varijable koje utiču na akademski uspjeh
Postoji nekoliko drugih varijabli koje utiču na akademski uspjeh, a neki tvrde da bi zapravo mogli biti utjecajniji od vršnjaka.
Učešće roditelja
Sve u svemu, kada se uzmu u obzir i drugi faktori uključujući etničku pripadnost, socio-ekonomske faktore, pa čak i obrazovanje roditelja – uključenost roditelja je važan faktor koji utiče na akademski uspeh. Tinejdžeri koji imaju roditelje koji su uključeni u njihove živote i generalno znaju šta se dešava u školi, verovatnije će pohađati četvorogodišnje fakultete.
Pozitivni uzori
Pozitivni uzori odraslih pomažu da se učvrsti put učenika na putu ka akademskom postignuću. Bilo da je u pitanju mentor ili neko u porodici, uzor može napraviti veliku razliku. Postavljanje visokih očekivanja od učenika može natjerati učenika da dvaput razmisli prije nego se upusti u rizično ponašanje koje bi moglo "razočarati" njegovog mentora.
Obrazovanje kao vrijednost
Učenici koji su vjerovali da je obrazovanje sredstvo za postizanje nečeg višeg i/ili vjerovali da je obrazovanje vrijedno, imaju tendenciju da budu bolji u školi. Može se reći da ovaj stav opet potiče od roditelja, iako i nastavnici mogu igrati značajnu ulogu.
Koliko su uticajne grupe vršnjaka?
Čini se da iako su grupe vršnjaka prilično uticajne, uključeni roditelji su još veći. Vršnjaci mogu uticati jedni na druge i pozitivno i negativno.
