Pismenost je širok pojam koji se koristi za opisivanje vještina vezanih za čitanje i pisanje. Iako se veći dio fokusa na pismenost odvija u osnovnoj školi, postoji potreba za kontinuiranim razvojem vještina na svim nivoima razreda.
Razumevanje čitanja
Glavna komponenta pismenosti je razumevanje pročitanog, ili sposobnost da se razumeju reči na stranici. Učenici treba da razumiju različite vrste tekstova u mnogim aspektima života, uključujući posao, kuću i porodicu.
Kreiraj kviz
Umjesto da učenici polažu kvizove ili testove nakon čitanja romana, razmislite o tome da dozvolite učenicima da kreiraju kviz.
Priprema:Kreirajte listu kratkih priča prikladnih za vaš razred
Upute
- Zamolite svakog učenika da odabere kratku priču sa vaše odobrene liste.
- Nakon čitanja priče, izazovite učenike da naprave sveobuhvatan kviz o priči. Kvizovi ne bi trebali imati manje od 10 pitanja i ne više od 20. Pitanja bi trebala pokrivati različite teme kao što su likovi, zaplet i tema.
- Kada se kviz završi, učenici treba da kreiraju ključ za odgovore.
- Dodijelite odabrane priče kao domaću zadaću ili pročitajte i diskutujte kao razred. Koristite kvizove koje su kreirali učenici da procijenite individualno razumijevanje priče.
Test ima za cilj da vidi šta je učenik naučio nakon proučavanja određenih materijala. Ovo aktivira sposobnost učenika da zapamti informacije. Kreiranje kviza će navesti učenike da konkretnije razmisle o tome koje su informacije bile važne i kako da ispitaju da li je neko drugi naučio te informacije.
Sastanak na slijepo sa zlikovcem
Biblioteke i knjižare širom zemlje učestvuju u ovom književnom trendu. Koncept je jednostavan; čitaoci moraju odabrati knjigu samo na osnovu lažnog profila za upoznavanje kreiranog korištenjem njenog sadržaja. Nema vidljivih naslovnih slika, imena autora ili sažetaka radnje. Ovaj pristup trendovskoj aktivnosti pruža zabavan način da se učenici fokusiraju na razumijevanje likova i čitanje izvan njihovih zona udobnosti.
Pripreme:
- Zamolite svakog učenika da smisli knjigu koju bi preporučio prijatelju. Dostavite liste za čitanje ako je potrebno.
- Iz odabrane knjige, svaki učenik treba da napiše sažetak karaktera najzlobnijeg lika.
Zalihe:
- Kardnica
- Markeri
Upute:
- Koristeći sažetak karaktera, učenici bi trebali kreirati profil za zabavljanje negativca. Podsjetite studente da profil za izlaske treba privući potencijalnog partnera, tako da će morati pozitivno utjecati na sve negativne osobine.
- Napišite popunjeni profil za upoznavanje na komadu kartona. Ilustracije i kreativne tehnike teksta su dozvoljene da poboljšaju ovu novu naslovnicu za odabranu knjigu sve dok ne sadrže očigledan trag o identitetu negativca.
- Svi učenici treba da stave svoje završene korice knjiga na prednji deo sobe.
- Odaberite redosled i neka učenici odaberu lika sa kojim bi želeli da izađu na sastanak. Knjiga koju odaberu bit će sljedeći zadatak za čitanje.
Učenik će morati da razmotri sve tragove konteksta ako se nada da će pronaći knjigu u svom omiljenom žanru.
Učenje da slušam
Vještine aktivnog slušanja sastavni su aspekt pismenosti adolescenata. Slušanje ne uključuje samo slušanje riječi, već i tumačenje njenog značenja.
Mapiranje svijeta
Mnoge dečje priče i fantastične knjige sadrže mapu izmišljenog sveta. Ove karte mogu pružiti zabavnu pozadinu za jedinstvenu aktivnost slušanja. Učenici će imati izazov da čuju svog partnera iznad svih ostalih i interpretiraju njihove riječi u sliku.
Priprema:
- Odaberite dvije do pet mapa 'drugog svijeta' ilustrovanih u popularnim fantazijskim knjigama, kao što su Winnie the Pooh ili Lord of the Rings.
- Pripremite korak po korak skriptu uputstava za crtanje svake mape.
Potrepštine
- Prazni papir
- Olovke u boji
Upute:
- Razdvojite razred u parove. Dajte jednoj osobi iz svakog para scenarij, a drugoj osobi prazan papir i olovke u boji. Predlaže se da dvije grupe nemaju isti svijet.
- Svi parovi bi trebali započeti aktivnost u isto vrijeme. Ovo će stvoriti glasnu atmosferu punu ometanja.
- Za početak, čitač scenarija treba da počne da govori svom partneru uputstva ispravnim redosledom. Osoba sa papirom će morati da sluša svog partnera, prati uputstva i kreira mapu sveta.
- Kada su sve mape završene, grupe sa istim skriptom mogu prikazati poređenje svoje mape svijeta.
- Otvorite diskusiju o tome koji dio aktivnosti je bio najteži i zašto.
Povežite pismenost i moderne medije
Virusni video snimci, bezbroj platformi društvenih medija i zabava preplavljuju živote tinejdžera danas. Uključivanje ovih pravovremenih izvora u lekcije pismenosti može potaknuti tinejdžere da učestvuju i pomoći im da prošire svoje znanje u stvarnom životu.
Smiješne fotografije
Priprema:
- Isecite ili odštampajte smešne slike sa interneta ili časopisa. Na poleđini slike napišite žanr kao što je romansa, distopija, naučna fantastika, komedija, drama ili misterija.
- Dajte svakom učeniku jednu sliku i nekoliko minuta da je pregleda.
Upute:
- Uputite učenike da održe kratak govor u kojem opisuju svoju sliku koja se odnosi na dati žanr. Na primjer, slika mačića koji se hrva sa zecem sa riječju 'misterija' na poleđini mogla bi opravdati govor o tome kako su se dvije životinje borile ili ostaviti publiku da se pita ko je pobijedio.
- Jedan po jedan, zamolite učenike da stanu ispred razreda i pričaju o svom imidžu pet minuta. Govor mora sadržavati opis karaktera, zapleta i ambijenta.
- Nakon svakog govora, neka razred pogodi u koji žanr bi se govor uklapao.
Cilj ove aktivnosti je da učenicima pruži malo bezbrižne vježbe u govoru pred grupom. Učenici će imati izazov da dođu do informacija na licu mjesta, ali duhovita priroda fotografija bi trebala pomoći da nivo stresa bude nizak.
Ponovno tvitovana poezija
Jedna popularna stranica društvenih medija je Twitter, online platforma na kojoj ljudi mogu dijeliti ideje u formatu mikro-blogovanja. Ograničen broj znakova tvitova izaziva pisce da na koncizan način prenesu poentu.
Priprema: Dodijelite pjesmu svakom učeniku. Neka učenici pročitaju pjesmu prije aktivnosti.
Upute
- Upoznajte razred sa smjernicama za tvitovanje, odnosno maksimalnim brojem znakova od 140.
- Učenici prvo moraju prepisati svaku strofu pjesme kako bi se uklopila u jedan tvit, a da pritom i dalje prenose ton, raspoloženje i poentu strofe.
- Kada se cijela pjesma ponovo napiše kao serija tvitova, učenici treba da naprave dva hashtaga koji prate tvitove. Haštagovi treba da se odnose ili na temu, naslov ili autora pesme.
Analyze Song Lyrics
Tinejdžeri žive uz muziku zahvaljujući izumima kao što su slušalice i iPod. Uključivanje ove ljubavi prema muzici u lekciju o razumijevanju i pisanju može imati smisla. Učenici će morati da protumače značenje tekstova pjesama, posebno ako postoji jedna kontroverzna poruka koja se ističe.
Planiranje: Zamolite svakog učenika da odabere omiljenu pjesmu i pošalje je prije vremena. Provjerite dostupnost i prikladnost teksta prije nego što odobrite izbor pjesme učenika.
Upute
- Dajte svakom učeniku kopiju stihova za njihovu odabranu pjesmu.
- Zamolite svakog učenika da napiše esej o literarnoj analizi koristeći odabranu pjesmu.
- Kao dodatno iskustvo učenja od učenika se može tražiti da predstave svoju pjesmu i analizu razredu.
Riječi i njihova značenja
Lekcije iz vokabulara mogu biti nevjerovatno dosadne i dosadne kada uključuju pamćenje spiskova i recitovanje nastavniku. Opsežan vokabular može pomoći učenicima da zvuče profesionalnije u okruženju za odrasle.
Beach Ball Vocab Lekcija
Aktivne lekcije imaju sposobnost da pridobiju i zadrže pažnju tinejdžera. Ova starosna grupa je najprikladnija za aktivnu igru u razredu jer bi trebalo da budu u stanju da nastave sa zadatkom dok se zabavljaju.
Priprema:
- Koristite trajni marker da kreirate različite sekcije na lopti za plažu, kreirajte onoliko malo koliko je potrebno.
- U svakom odeljku napišite naredbu koja se bavi upotrebom reči iz rečnika. Neki primjeri bi bili: promijenite u prilog, definirajte riječ, upotrijebite je u rečenici, smislite riječ koja se rimuje i razmisli o drugoj riječi s istim korijenom.
Kako igrati:
- Uputite učenike da sjednu za svoje stolove ili da sve stolove poređaju u krug prije igre.
- Napiši riječ iz vokabulara na bijelu ploču, prozovi ime učenika i baci joj loptu.
- Učenik tada treba da vikne odgovor na ono što joj je najbliže levom palcu jer se odnosi na reč na tabli.
- Ako učenik odgovori tačno, nastavnik treba da izabere novu reč pre nego što učenik prozove ime druga iz razreda i baci loptu toj osobi. Ako učenik odgovori pogrešno, koristi se ista reč i lopta se baca sledećem igraču.
- Nastavite igru dok ne iskoristite sve riječi iz vokabulara ili vrijeme ne istekne.
Scena iz stripa
Stripovi nude mjesto za prikaz cijele priče u vrlo malo riječi. Ova aktivnost će zahtijevati od učenika da iskoriste svoju kreativnost i vještinu vokabulara u ponovnom pisanju scene iz predstave.
Zalihe:
- Scene iz predstave
- Prazni papir
- Olovke u boji ili markeri
- Tezaurus
Upute:
- Dodijelite scenu iz predstave svakom učeniku.
- Uputite učenike da naprave strip inspirisan ovom scenom. Svrha stripa treba da odražava onu scene, ali ton bi trebao biti duhovit jer se stripovi obično tako pišu. Osnovna ideja je uhvatiti suštinu scene u slikama i samo nekoliko odabranih riječi. U stripu se ne smije kopirati tekst sa scene osim imena likova i lokacija.
- Prikaži i diskutuj o stripovima kao razredu. Koji su bili neki od najefikasnijih načina na koji je određena scena prikazana?
Povezivanje tačaka
Promoviranje pismenosti uključuje pokrivanje širokog spektra vještina povezanih s upotrebom jezika. Pomozite srednjoškolcima da se pripreme za uspješnu odraslu dob uključivanjem različitih aktivnosti koje uključuju svaku od ovih vještina.
